Les dernières contributions

L’EPS reproduit-elles les stéréotypes et les inégalités … ou participe-t-elle à l’émancipation detous.tes ? Pour répondre à cette question, Claire Pontais fait un détour par l’histoire du sport, puispropose des outils pour « déconstruire » ce qui semble aujourd’hui « naturel » et qui relèveessentiellement des socialisations différenciées entre filles...Lire la suite

Nos propositions ont l’ambition de s’ancrer dans la réalité. 45 minutes, c’est le temps que nombre de collègues consacrent à leur séance d’EPS (hors long déplacement). 45 minutes, c’est très court, on pourrait rêver mieux bien sûr. Voici une proposition d’architecture de séance d’EPS qui...Lire la suite

En EPS, les élèves pratiquent des sports …Mais, sachant qu’ils peuvent pratiquer les mêmes sports en dehors de l’école (club, périscolaire), quelle est la spécificité de l’école ?Lire la suite

Les élèves de l’école maternelle ont des potentialités énormes, souvent sous-estimées. Donner des repères d’acquisitions pour chaque APSA est une aide précieuse pour s’engager dans l’enseignement de l’EPS. Ce document a été proposé par le SNEP-FSU au Conseil National des Programmes en 2015. Les activités...Lire la suite