Un éventail de la créativité professionnelle autour d’initiatives liées à la compétition. Un exemple en athlétisme, course de relais à l’école primaireLire la suite
Une professeure des écoles participe à des rencontres inter-écoles qui finalisent les modules d’EPS (danse et jeux collectifs). Pour elle, ces rencontres changent beaucoup de choses, pour les enfants bien sûr, mais aussi pour l’enseignant-eLire la suite
Ou comment la référence à une activité physique et sportive (la gymnastique) modifie fondamentalement les « parcours » à base de « gros matériel » proposés habituellement aux élèves de maternelle.Lire la suite
Le pari de cet article est de montrer qu'une EPS centrée sur des pratiques culturelles de référence n'est pas antinomique à la poursuite d'objectifs interdisciplinaires. Au contraire !Lire la suite
Anna voudrait bien faire des exploits comme les acrobates, mais tous lui disent qu’elle est trop petite et qu’elle doit d’abord s’entraîner… Une histoire à raconter aux élèves de maternelle à l’occasion d’un module de...Lire la suite
Dans un cycle de cirque, Dimitri Droujininsky, enseignant au collège J.Cressot à Joinville (52) propose du jonglage associé à un jeu d’acteur. Sa « machine à jongler » développe une approche nouvelle qui convient de l’école primaire...Lire la suite
Pour Christine Passerieux, et Odette Bassis, responsables du GFEN, dire à un enfant de maternelle qu’il joue alors qu’il doit apprendre est un leurre puissamment ségrégatif. Pour apprendre, il faut s’exercer, s’exercer, c’est inventerLire la suite
