SÉLECTION LIVRES POUR LES ENSEIGNANT.ES
Voici une sélection de livres pour les enseignant.es : sur l’école en général, la maternelle, le métier, l’égalité filles-garçons, l’EPS…
Thème : le métier
Les nouveaux prolétaires, Editions ESF, 2024
Enseignants: les nouveaux prolétaires ?
A l’heure où le métier d’enseignant ne suscite plus de vocation, Frédéric Grimaud chercheur et syndicaliste pose la question : les enseignants sont-ils les nouveaux prolétaires ? Il tente de comprendre comment le métier s’est petit à petit prolétarisé, et montre qu’il est possible de saisir la balle au bond pour penser les modalités de son émancipation. Cependant, les actes de résistance et de désobéissances ne peuvent être que collectifs. Une lecture stimulante.
® Claire Pontais
Thème : sociologie de l'école
LAHIRE Bernard (dir.) |Éditions du Seuil, 2019
Enfances de classe De l'inégalité parmi les enfants
Qu’est-ce que l’enfance dans la société française actuelle, selon les classes sociales ? Dans quelles conditions vivent les enfants, comment sont-ils socialisés ? Les auteur∙es de cet ouvrage dirigé par B. Lahire ont enquêté pendant 4 ans auprès de 35 enfants, âgés de 5 à 6 ans (GS-CP) dans une pluralité de lieux de socialisation, de la très grande précarité à la grande bourgeoisie. « Les enfants vivent au même moment dans la même société, mais pas dans le même monde ».
® Bruno Crémonesi
Thème : égalité filles-garçons
Anka Idrissi, F. Gallot, G. Pasquier, Ed° Dunod, 2023
J'enseigne l'égalité filles-garçons
Garantir l'égalité entre les filles et les garçons est une des missions fondamentales de l’Ecole. Comment mettre en œuvre des pratiques de classe égalitaires ? Prendre en compte les discriminations ? Questionner les stéréotypes de sexe ? Éduquer à la sexualité ? Intégrer le genre dans les disciplines scolaires ? Avec ses 38 outils, présenté de façon visuelle, ce livre contribue à la déconstruction des préjugés et à la prévention du harcèlement et des violences sexistes et sexuelles.
® Claire Pontais
Thème : EPS à l'école primaire
Revue ContrePied HS n°11, EPS & Société, 2016
EPS à l'école primaire
Ce numéro de ContrePied montre que, malgré un grand nombre d’obstacles, l’école primaire est en capacité de proposer des contenus d’EPS inventifs, ancrés dans la culture, tenant compte de l’âge des enfants, des contraintes spécifiques de l’école primaire (manque d’équipements, faiblesse de la formation…) et d’avoir de l’ambition pour les élèves. La polyvalence des enseignant∙es y est considéré comme une richesse. La totalité des articles sont en ligne sur ce site.
® Claire Pontais
Thème : maternelle, didactique
Christine Passerieux ( dir) . | Editions de l'Atelier, 2021.
L'école maternelle face à ses enjeux
Face aux projets de réforme faisant de la maternelle « l’école des fondamentaux » axée sur la préparation au CP, cet ouvrage collectif réaffirme le rôle et la mission spécifique de l’école maternelle. À leur arrivée, les enfants n’ont ni les mêmes pratiques du langage ni le même rapport aux objets et aux situations qui leur sont proposés : la mission est de les doter d’outils cognitifs et langagiers, de leur permettre de devenir élèves. Les auteur∙es illustrent leur propos dans les divers domaines d’apprentissage
® Claire Pontais
Thème : égalité filles-garçons
Houadec, M. Babillot, Réseau Canopé, 2015
Egalité filles-garçons : 50 activités
L’égalité filles-garçons n’est pas une discipline supplémentaire, c’est une dimension à intégrer au quotidien, dans tous les apprentissages. Cet ouvrage - le premier à avoir été publié sur ce thème - avait alimenté les ABCD de l’égalité. Il propose des activités pour tous les niveaux de classe et dans toutes les disciplines de l'école primaire : maîtrise de la langue, maths, sciences (Tome 1) et culture humaniste, EMC, Arts et EPS (Tome 2). Des fiches –ressources abordent différents thèmes : les stéréotypes, les métiers, la place des femmes dans l'histoire, la pratique de tous les sports, les élections, etc..
® Claire Pontais .
Thème : maternelle, didactique
Christine Passerieux (dir), Édition Chronique Sociale, 2014
Construire le goût d'apprendre à l'école maternelle
Le terme de « savoirs » demeure étranger à l’univers de l’école maternelle. En lieu et place domine une vision dogmatique de la transversalité, où prime l’acquisition de compétences sans références explicites à des éléments de culture dans leur traduction en disciplines scolaires , ce qui provoque le non-accrochage scolaire dès la petite section. er du sens aux apprentissages.
® Claire Pontais
Thème : danse
Pascale Tardif, Laurence Pagès, | Editions Canopé 2015
Danser avec les albums jeunesse
Une invitation à lire autrement les albums de jeunesse, avec « les yeux de la danse », pour ensuite stimuler l’imaginaire des élèves, leur donner de la matière pour danser et les engager dans un travail chorégraphique qui interprète l’album. Le livre – accompagné d’un DVD - fait une analyse approfondie de six albums qui se décline en propositions pour des ateliers de danse mené avec des classe. Accompagné d’un DVD.
® Claire Pontais
Thème : maternelle
Christine Passerieux (dir), 2009, Chronique sociale
La maternelle: 1ère école, 1ers apprentissages
Ouvrage collectif qui montre les effets positifs de l’école maternelle dans la réussite scolaire, sous certaines conditions. Défendre l’école maternelle c’est la transformer. Des outils pour la classe: «devenir élèves » n’est ni immédiat ni spontané, et nécessite un travail dans la durée et une formation des professionnel∙les.
Des propositions pédagogiques dans différents domaines , des perspectives dans l’affirmation d’une conception culturelle des apprentissages scolaires et d’une véritable ambition pour toustes.
® Claire Pontais
Thème : sciences de l'éducation
Stéphane Bonnery, | Editions la Dispute 2007
Comprendre l'échec scolaire
Stéphane Bonnéry retrace les spirales de l'échec d'élèves qu'il a observés durant deux ans, en ZEP, du CM2 à la 6e. Élèves « en grande difficulté », « en échec », « perturbateurs »… Que nous apprennent ces élèves de la façon dont se construit la difficulté scolaire? L’auteur met en évidence les obstacles que doivent surmonter la majorité d'enfants dont les familles, populaires, ne partagent pas les évidences scolaires. Un ouvrage très éclairant.
® Claire Pontais
Thème : EPS maternelle
Revue ContrePied n°11, EPS & Société, 2002
Contrepied N° 11
Ce ContrePied n°11 a été publié au moment où pour la première fois dans l’histoire, les programmes de l’école maternelle ont fait référence à la culture des activités phsyiques, sportives et artisitiques. L’ambition du numéro : montrer qu’il n’y a pas de fatalisme à un quelconque « illettrisme physique », donner à voir qu’il est possible de doter tous les enfants de pouvoirs nouveaux et inédits, ce qui suppose une vision large et repensée des APSA elles mêmes. Le débat est toujours d’actualité
® Claire Pontais
Thème : EPS Primaire
Revue ContrePied N° 3, EPS & Société 1998
ContrePied N° 3
Ce ContrePied n°3 témoignait de la volonté du Centre EPS & société de considérer l’EPS dans le premier degré comme une question sociale et scolaire d’importance majeure. Il interrogeait la réalité du primaire, la polyvalence, la transposition didactique des APSA, la spécificité de la maternelle, la relation jeu/sport, la formation des PE… et faisaient de nombreuses propositions didactiques. Un ouvrage précurseur.
® Claire Pontais