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GR et jonglerie

Ballon de baudruche en maternelle

Ballon de baudruche en maternelle Faire un spectacle avec des ballons de baudruche dès la Petite section, c'est épater les autres avec nos exploits ! Voici une séquence de 12…

Continuer la lectureBallon de baudruche en maternelle

Gymnastique rythmique – « Faire des exploits avec un ruban » Cycle 2 et 3

Gymnastique rythmique – « Faire des exploits avec un ruban » Cycle 2 et 3 Faire des exploits avec des objets, c’est tester son pouvoir sur le monde, c’est entrer…

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✅ GR – Ballon : faire des exploits en maternelle

GR - Ballon : faire des exploits en maternelle Faire en sorte que filles et garçons deviennent adroit·es avec un ballon dès la maternelle, c'est indispensable si l'on vise l'égalité…

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« Faire des exploits avec un ruban » Maternelle

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Faire des exploits avec un ruban en maternelle Gymnastique rythmique /Cirque Faire des exploits avec des objets, c’est tester son pouvoir sur le monde, c’est entrer dans une activité esthétique…

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✅ GRS à l’école primaire : Faire des exploits avec un ballon

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Et si toutes les filles étaient capables de maitriser un ballon ? Et si tous les garçons avaient du plaisir à pratiquer une activité esthétique ? … Faire accéder filles et garçons, ensemble, aux mêmes apprentissages techniques tout en luttant contre les stéréotypes sexués.

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La gymnastique rythmique à l’école primaire- Repères didactiques

La gymnastique rythmique à l’école primaire - Repères didactiques Claire Pontais propose un traitement didactique de la Gymnastique rythmique (GR) en vue de l'enseigner dès l'école maternelle. Qu’est-ce que la…

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« Laisse pas ton corps au vestiaire » – Documentaire

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Maternelle: et si les programmes étaient écrits comme les programmes d’Arts?

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Programmation avec peu d’équipements

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EPS & SOCIETE PRIMAIRE

Le Centre EPS et Société est une association professionnelle, créée par le SNEP-FSU, qui promeut une EPS ancrée dans la culture sportive et artistique. Il fait vivre une approche de l’EPS, à la fois ambitieuse et réaliste, qui tient compte de la spécificité de l’école primaire. Il est guidé par la réduction des inégalités et la lutte contre les discriminations.

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