
Les ABCD de l’égalité pour l’EPS
(textes originaux)

Des outils pour l’EPS avaient été crée à l’occasion des « ABCD de l’égalité » en 2014. Vous trouverez ici les textes originaux. Ils sont toujours vivants !
Claire Pontais
Les ABCD de l’égalité, créés en 2014, ont fait l’objet d’une campagne de diffamation
Les ABCD de l’égalité, crées en 2014 sous le gouvernement de François Hollande, offraient aux enseignant·e·s des outils et des ressources pour aider à la prise de conscience des stéréotypes de sexe, dans et hors la classe, et transmettre une culture de l’égalité entre les sexes. Il s’agissait d’outils fondamentaux, car c’est dès le plus jeune âge que l’on construit une culture de l’égalité entre femmes et hommes.
L’expérimentation des ABCD a été la cible d’une intense campagne de diffamation de la part de mouvements réactionnaires extrémistes, qui ont semé la confusion dans les écoles et auprès des parents. Face à cette poignée d’obscurantistes, le gouvernement a cédé et le site des ABCD a été fermé fin 2014, alors même que le rapport des Inspecteurs généraux sur les ABCD le jugeait utile pour les enseignant.es. Et alors même que de nombreuses personnalités apportaient leur soutien aux ABCD de l’égalité.
Les outils pour l’EPS avaient été proposés par Claire Pontais, formatrice à l’ESPE de Basse-Normandie. Ils étaient le fruit d’un travail qui avait été publié précédemment dans l’ouvrage de Canopé « 50 activités pour l’égalité filles -garçons », par le CRDP de Touluse, sous la direction de Virginie Houadec et Michèle Babillot.
EPS & Société a continué de diffuser les textes des ABCD conçus pour l’EPS.
Vous trouverez ci-dessous les 5 fiches originales publiées dans les ABCD. Elles sont toujours d’actualité.

Débattre de l’égalité dans le sport
Comment animer un débat en CM en prenant appui sur le rugby et la danse.
Comment faire évoluer les représentations des élèves ?
Claire Pontais- Philippe Delamarre

Enjeux et petits riens qui changent tout
Constat des inégalités filles-garçons
Que peut l’école ?
Comment développer les pouvoirs moteurs de tous les élèves?
Comment faire les équipes ?
Claire Pontais

Réaliser des exploits avec un ballon ou un ruban (GRS)
Proposition d’un module d’apprentissage pour que filles et garçons puissent jouer à égalité (cycle 2 et 3)
Claire Pontais

Danser « Le petit chaperon rouge »
avec des filles et des garçons qui jouent les deux rôles loup et chaperon (maternelle et cycle 2).
Claire Pontais

