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Recherches & débats

Il y a peu de recherches sur l’EPS à l’école primaire, raison de plus pour les faire vivre. Notre sélection de mémoires vous aidera à préparer le CAFIPEMF, le CAFFA ou le master.

Bilan du « Bouger 30 minutes par jour », les écoles sont-elles vraiment en mouvement ? 

La communication ministérielle sur le Bouger 30 mn affiche des chiffres mirobolants : 91% des écoles primaire déclarent mettre en œuvre l’APQ. Qu’en est-il dans la réalité ? Où l’on verra que tout reste à faire pour...
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Bouger 30 minutes ou tendre vers 4 séances d’EPS par semaine ?

Que penser et que faire des 30 minutes d’activité physique quotidienne imposées à la rentrée 2022 ? Après une analyse du contexte, Claire Pontais plaide que ces 30 minutes d’APQ soient de l’EPS. Elle fait...
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Enquête sur les « écoles vitaminées à l’EPS »

Synthèse d’une enquête menée par des chercheurs auprès d’écoles dans lesquelles l’EPS est considérée comme fondamentale et enseignée par les Professeurs des Écoles eux/elles-mêmes, à la hauteur des horaires prévus par les programmes (trois heures...
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Rythmes scolaires, serpent de mer ou cheval de Troie ?

Cet article a été publié la première fois dans la revue Educations n°8 en 1996. Vingt ans plus tard, la problématique reste identique. Pour J-Y Rochex, les rythmes sont un véritable cheval de Troie de...
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« Enfances de Classe »: inégalités à l’école et dans les loisirs

Christine Mennesson, sociologue à l’Institut d’Etudes Politiques de Toulouse s’intéresse à la construction précoce des inégalités dans différents domaines (école, loisirs…) et leur impact sur le développement des enfants de l’école primaire
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EPS en maternelle : À propos de rivière aux crocodiles et autres parcours…

Colette Catteau interroge les contenus, démarches et gestion de de l’EPS à l’école Maternelle.
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Les horaires d’EPS à l’école primaire – Tentative d’état des lieux

Claire Pontais fait un rappel historique de l’évolution des horaires d’EPS en primaire pour tenter de mieux comprendre les problèmes actuels.
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[Mémoire] L’EPS … un remède aux « mots » ?

Ce mémoire de CAFIPEMF rend compte de la mise en œuvre d’une unité d’apprentissage en sport collectif (balle au capitaine / handball) s’inscrivant dans une démarche d’apprentissage par « débats d’idées »
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[Mémoire] Accompagner les enseignants dans l’analyse didactique des APSA : une entrée par l’enseignement explicite.

Ce mémoire de CAFIPEMF rend compte d’une action de formation conduite par un « formateur en auto-formation »
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