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Jeux traditionnels/Sports co.

Construire les règles des jeux collectifs avec les élèves.

Restitution d’une expérience en rugby en classe de CM1 Sachant qu’à l’école, il est nécessaire d’adapter les règles du jeu au niveau des élèves, il est intéressant de leur faire reconstruire celles-ci.  Mais comment faire ?...
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L’EPS au cœur de mon enseignement en CM1 – un exemple en hand-ball

ou comment, Claire Poinard, enseignante à Corbeil Essonnes, envisage la polyvalence !
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Le béret-rugby : un jeu enfantin évolutif pour baliser l’apprentissage

André Roux nous propose d’exploiter ce jeu enfantin pour construire le but du jeu en rugby ainsi que les rôles des partenaires et adversaires.
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✅ Jouer au loup en EPS à l’école maternelle.

Les jeux traditionnels peuvent être une référence dès la petite section de maternelle, à condition d’être adaptés pour ne pas éliminer les élèves les plus timorés.
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Le ballon prisonnier au cycle 3 : comment aller un peu plus loin en matière d’apprentissages

Le ballon prisonnier pourtant « best-seller » des jeux collectifs à l’école primaire n’est pas toujours exploité aussi loin qu’il pourrait l’être. Comment ne pas passer à côté d’apprentissages forts intéressants de type jeux et...
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Un débat sur l’égalité filles-garçons au cycle 3 : Et si on jouait tous ensemble ?

L’objectif de ce débat est de faire évoluer les représentations des élèves au sujet du Football, en termes d’égalité filles-garçons. Il est accompagné d’un module de foot d’une douzaine de séances.
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Foot à l’école primaire : du jeu, et encore du jeu…

Pour jouer au foot, il faut être adroit avec la balle. Mais doit-on d’abord faire des exercices de manipulation avant de pouvoir jouer ? Proposition d’un jeu qui allie les deux objectifs.
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Sport collectifs au cycle 2 – Cible et partenaire

Au basket-ball ou au handball, pour un élève de CP, construire la notion de cible et de partenaire n’est pas évident. Quelles questions les élèves doivent-ils se poser ?
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Une expérience de Baby-volley avec ballon de baudruche

Est-il possible de proposer un « vrai » volley aux petits (4-6 ans) dans le cadre associatif ? À savoir un vrai match 2 contre 2 où l’on éprouve des émotions « comme les grand•es...
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