Les programmes EPS de maternelle ne font pas référence à la culture des APSA. Cela parait évident pour qui dit faire de la « motricité » avec les jeunes enfants. Or, dans la société, il y a...Lire la suite
L’EPS reproduit-elle les stéréotypes et les inégalités … ou participe-t-elle à l’émancipation detous.tes ? Pour répondre à cette question, Claire Pontais propose des outils pour « déconstruire » ce qui semble aujourd’hui « naturel » et qui relève essentiellement sur...Lire la suite
Comment former des enseignant·es en danse ? Peut-on proposer des outils didactiques très abordables sans rien perdre de la teneur culturelle de l’APSA ? C’est le défi relevé par Claire Pontais, formatrice en INSPE pour...Lire la suite
L’entrée à l’école maternelle …toute une aventure pour un enfant de 2-3 ans ! Dans ce documentaire, Jean-Paul Julliand relate la vie quotidienne d’une classe de toute petite section de maternelle des Minguettes à Vénissieux....Lire la suite
Faire des exploits avec des objets, c’est tester son pouvoir sur le monde, c’est entrer dans une activité esthétique pour épater les autres. Proposer la gymnastique rythmique avec ruban est possible dès la petite section...Lire la suite
Ecriture à deux voix. Pascale Boyer, une enseignante de grande section à Paris dans une REP (XIXè arrondissement), membre du GFEN, et Claire Pontais, formatrice à l’ESPE de Caen, membre du centre EPS et société....Lire la suite
Et si toutes les filles étaient capables de maitriser un ballon ? Et si tous les garçons avaient du plaisir à pratiquer une activité esthétique ? … Faire accéder filles et garçons, ensemble, aux mêmes...Lire la suite