Conseils pour enseigner
Des outils pour faire la classe / apprendre en EPS.
Pour la réussite de tous.tes les élèves ; pour mettre le jeu, la réflexion et la coopération au coeur des apprentissages.
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Comment résussir à faire 3 heures d'EPS ?
Que faire avec mes équipements?
- Des équipements proches de l'école pour assurer les 3h d'EPS
- Programmation avec peu d'équipements
- Les équipements nécessaires en maternelle (@venir)
- Les équipements nécessaires en élémentaire (@venir)
Comment faire une programmation ?
Programmes et repères pour les acquisitions
Quel rôle pour une personne ressource en EPS?
- Travail d'équipe et rôle d'une personne ressource en EPS
- Témoignage d'une personne ressource en maternelle
- Témoignage d'une personne ressource en élémentaire (@venir)
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- Egalité filles - garçons en primaire : lutter contre les stéréotypes en sport / EPS
- Enjeux et petits riens qui changent tout
- Comment composer les équipes
- Débattre de l'égalité dans le sport ( danse /rugby)
- Débattre de l'égalité dans le sport ( foot)
- Lutte contre l'homophobie dès l'école primaire
- Documentaire "La conquête de l'espace " (N.Abar)
- Les ABCD de l'égalité (archives)
- Documentaire : Laisse pas ton corps au vestiaire
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- Parcours de motricité ou faire de la gymnastique, qu'est-ce que ça change? (@venir)
- Lancer oui, mais pourquoi?
- Langage et EPS ( S Prevel)
- Agir et comprendre: enjeux (P.Lamouroux) (@venir)
- Fiches EPS maternelle
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- L'interdisciplinarité: qu'est-ce que c'est ? (Y.Lenoir)
- Exemple en danse sur le thème de l'Amazonie
- Exemple en Course d'Orientation (travail sur plan )
- Exemple en course longue au cycle 3
- Danser avec les albums ( Pascale Tardif)
- L'EPS au coeur de mon enseignement en CM1 : un exemple en hand-ball (C.Poinard)
- Les sports collectifs et les valeurs de la république (@venir)
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- Pourquoi finaliser les séquences d'apprentissage par des rencontres ou évènements (@venir)?
- Les rencontres d'EPS , ça booste!
- Vidéo: L'USEP dynamise l'EPS (témoignages d'élèves)
- Vers le site www.usep.org
On arrive!
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- Article N° 1
